意識と目標に基づいた改善効果を測定する指標へ

　このような制約要因の多いことから、「学習と成長」を「人材と変革」で見る見方もある。日本の大企業では、日常茶飯事のように組織の変更が毎年行われ、目的が明確でない人事異動が多く見られる。

　組織の変更の目的が明確でない場合、生産性を更に悪化させることも考えると、明確な意識と目標に基づいた改善及び改革による改善効果を測定する指標をKPIに利用することが肝要となる。



学習効果測定に関するベストプラクティスの進展


　学習の効果測定に関しては、ドナルド・カークパトリック（現在ウイスコンシン大学）が1959年ごろから、訓練プログラムの4段階効果測定法を開発し、これが現在では世界の標準的教育効果測定として利用されている。今では、多くの大学や教育機関で教育効果測定手法として教えられている。

　これをベースに現在は、ジャック・フィリップスの５段階効果測定法に発展している。